BiSS-Lesetraining mit positiven Ergebnissen im ersten Jahr
Lesen zählt zu den Kernkompetenzen in der heutigen Gesellschaft. Ob online oder gedruckt, ob Nachrichten, Romane, Social Media Posts oder Notizen: Die Fähigkeit, Texte zu erschließen, zu verstehen und kritisch reflektieren zu können, brauchen wir alle täglich.
Um das Lesen zu trainieren, hat das Alsterring Gymnasium (ARG) seit dem Schuljahr 2025/2026 das BiSS-Lesetraining für die Klassen 5-7 ins Leben gerufen. Die Abkürzung steht für „Bildung durch Sprache und Schrift“. Das Konzept wurde ursprünglich für Grundschulen entwickelt, erste Versuche an weiterführenden Schulen sind aber ebenfalls positiv verlaufen.
Daher hat am ARG eine Projektgruppe das Konzept für die Schule angepasst. Alle Schüler:innen der 5.-7. Klasse lesen nun an vier Tagen in der Woche jeweils 20 Minuten lang. An drei Tagen lesen sie in festen Lesetandems altersgerechte Kinder- bzw. Jugendbücher, dabei bilden jeweils ein:e schwächere:r Leser:in und ein:e stärkere:r Leser:in ein Team. Am vierten Tag der Woche arbeiten die Schüler:innen in Extraheften, um Lesefertigkeiten und Lesestrategien zu trainieren. Zweimal im Jahr werden kurze Tests durchgeführt, um die Entwicklung beobachten und den Schüler:innen ihre Erfolge rückmelden zu können. Diese Testungen haben bislang ergeben, dass die Mehrheit der Schüler:innen die Leseleistung erkennbar steigern konnten, im Durschnitt verbesserten sich etwa drei Viertel der getesteten Schüler:innen.
Eine solche Entwicklung bereits im ersten Jahr ist sehr erfreulich und zeigt den Erfolg und das Potenzial des Lesetrainings. Insbesondere Schüler:innen, die mehrsprachig aufwachsen oder erst später die deutsche Sprache erlernen, hilft es, sich noch besser in die Sprache einzufinden. Für alle Kinder bietet das Lesetraining die Möglichkeit, neue Bücher kennenzulernen und durch das gemeinsame Lesen Lust an dieser Tätigkeit zu bekommen.
Um die Motivation zu steigern und den Druck zu verringern, wird das Lesetraining nicht benotet, die Schüler:innen haben außerdem die Möglichkeit, Vorschläge zu machen, welche Bücher für das Lesetraining genutzt werden könnten.